Le lundi c’était pour les professeurs, et le mardi pour les élèves. Il y avait un atelier pour découvrir la dyslexie, la dysphasie, la dyspraxie, la dysgraphie, et la dyscalculie. Il y avait des défis pratiques comme écrire ou découper avec sa main la moins habile, lire un problème de maths écrit en phonétique, essayer de comprendre des nombres écrits avec la logique d’un dyscalculique. Il fallait faire ses lacets avec des gants de skis… pas facile!
C’était amusant, mais les élèves (et les adultes!) se sont bien rendu compte à quel point c’était fatigant, énervant ou décourageant de faire ces actions quand elles sont difficiles pour nous. Cela a permis de mieux comprendre pourquoi certains élèves ont besoin d’un ordinateur, d’une AESH, de plus de temps ou de moins d’exercice, ce n’est pas injuste, c’est nécessaire!
Madame Roy-Forgeoux a aussi fait un chariot avec des livres sur le handicap, des livres en braille ou sur la langue des signes. Deux élèves ont d’ailleurs pu nous apprendre quelques signes.